我校高一语文教研组一直在作文教学中积极探索、大胆实践，本学期开展了“作文互评互改”课题研究，引导学生互评互改作文，提高作文教学的有效性。
在上学期进行“学生自主互评互改作文”指导的基础上，3月6日，高一语文教研组开展了一次“作文互评互改”专题研讨活动，全体高一语文老师参加了活动，课程中心徐春华主任参与听课指导。
老师们首先观摩了郑海清老师执教的一堂作文互评课。课堂上，郑海清老师首先引导学生回顾了作文互批互评的评改标准和评改重点，在学生自主评改、小组互评推荐的基础上，选出四篇优秀作文，随后，学习小组长朗读了四篇优秀作文并说明了推荐理由，接着师生共同表决，选出最优作文集中评析，郑老师集中讲解了这篇文章的优缺点，并要求学生根据示例和讲解写出反思和自评。
课后，高一语文教研组老师展开了基于课例的互动对话和深度探讨。首先老师们就郑老师的课进行了充分的交流和探讨。大家一致认为，郑老师立足于学情、班情开展的作文互评互改，改变了传统教师一人评改作文的方式，不仅能激发学生评文改文的热情，彼此取长补短，共同提高，而且能使学生的认识得到不断地深化，能力得到不断的提高，真正成为学习的主人。然后大家也分享了各自在作文互批互评教学中的经验与收获，还就作文互评互改这种课的具体操作模式展开了热烈讨论，老师们各抒己见，最后大家一致认为，作文互评互改课可以进行多种模式的尝试。在充分研讨论证的基础上，大家达成共识：当前可以尝试“针对一篇文章的集中评改”，在引领学生基本掌握作文评改的方法之后，可以尝试 “面向全体的互批互议”。
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