智慧的碰撞，能力的提升，激情的飞扬——历史教研组高妙丽老师展示课纪实

4月14日，泰安长城中学课堂改进大赛十佳教师常态课展示暨党员示范课活动继续进行，本次执教的是历史教研组组长、高三年级副主任高妙丽老师，内容为高三历史二轮专题复习《近代中国的精神文明》。本节课较好地体现了学校“一案三学四步”教学模式，同时带有浓厚的学科特点，从教学设计、学案的编写、课堂教学的流程、课改的做法等方面展现了历史组两年来的课改思路和成果。

课后全体历史教师参与了评课，学校校长王祖丽、副校长王德海、张万泉和赵越、办公室主任张茂银、政教处主任陈长征、教务处副主任夏冰进行了指导，课程中心主任、教务处副主任徐春华主持了评课活动。领导、老师们都对本节课作出了高度评价。

本节课的教学流程为“我心中的历史展示—预习反馈—落实主干，知识整合—思维拓展—情感升华—实战演练—规律总结”。最为突出的特点是“主题”引领、“学习任务”驱动，通过创设“历史情境”引发学生的思维和知识的迁移。课堂容量大，很好地渗透了高考意识，符合高三二轮复习的要求。充分体现了学生的主体地位，渗透了“先学后讲”“积极参与和展示”的教学理念，通过有效运用探究式、讨论式的小组学习模式组织教学，使学生体会、经历知识产生、发展、提升的过程。着力培养学生的创新和实践能力，同时规范了高考意识、提高了做题能力。坚持强化“双基”不动摇，知识与能力并重，较好地落实了课堂学习目标。有一些环节还需要进行完善，如：课堂的亲和力、学案制作的精细化、教学环节的过渡和衔接，在课堂容量大的现实情况下有些小环节可以大胆舍弃。

校长王祖丽最后指出导学案的设计、研究有实用价值，史料运用合理，学生在历史学习中经历了“乐学到会学”的过程，探究、解题的方法与思路值得学习，渗透了“横向看世界、纵向看中国”的学习方法，凸显了历史学科特色。

在评课活动中，全体历史教师表示要继续推进课堂改进和集体教研，坚持历史组好的做法，，使历史课堂和教学向优质、高效的方向发展。