（2014——2017年）
第 三届二次教代会届教代会〔通过〕
第一部分 指导思想与工作目标
一、指导思想
以科学发展观和国家、省中长期教育改革和发展规划纲要为指导，认真贯彻落实泰安市教育中长期行动计划和《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》，以“信息技术与教学方式的变革”为重点，以创建民主、文明、健康、和谐幸福学校为目标，以不断提高教师素质和教育质量为根本，遵循教育规律和教师成长发展规律，创新教师管理体制机制，全面加强教师队伍建设，实现“一师一优课”“一课一名师”，逐步建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍，为“幸福学校”建设提供有力支撑。
二、工作目标
经过三年的努力，师资队伍整体优化，获得市级以上优质课、教学能手的人数明显增多，教师教学水平和实施素质教育的能力明显提升，学校办学水平和质量逐年提高，办学特色进一步凸显，在 “教育系统人才递进培养工程”、“素质教育质量效益双高工程”和“幸福学校”建设等重大项目上取得新进展。
1．进一步建立和完善适应素质教育要求的教师队伍建设制度，完善评价机制，使教师队伍建设工作更加规范、科学、民主、公开，全面推进素质教育，促进师生全面健康自主和谐发展，不断提升学校办学水平和教育教学质量。
2．加强干部队伍和教师队伍建设，规范管理和教学行为，落实素质教育各项规定。加强思想道德建设、职业道德建设，健全科学规范的师德考核奖惩制度，全力打造理念领先、爱岗敬业、团结合作、敢于创新、勇于争先、乐于奉献、一专多能的高质量干部及教职工队伍。
3．狠抓教师培训，形成以“国培”计划、“省培”计划、泰安市骨干教师培训和校本跟进培训相互结合相互补充的教师培训制度，形成以“远程研修”、“思想着的苇草”教师博客为载体的现代网络培训制度。
4.以教学改革为中心，继续推进以培养学生自主、合作、探究学习为主的课堂教学模式改革，坚持适合学生的原则，形成具有学校特色的课堂教学模式。以“泰安市中小学教师素养达标工程”为抓手，大力开展教育教学研究、教学技能训练和教学比武活动，锤炼教师能力，提升教育智慧。
5.增强课程建设意识，坚持有效实施国家课程与积极开发学校课程相结合的原则，着眼未来，立足实际，通过对国家课程的二次开发和学校课程的建设，依托社团组织系统开发满足学生需求、充分体现学校培养目标和办学理念的校本课程体系。
6.强化教科研意识，鼓励教师申报立项层次较高的、紧密结合教育教学实际的、适合学科团队研究的教育科研课题，制定课题成果推广运用方案，及时做好已结题课题的校内外推广工作，实现教科研兴师强校的战略目标。
7.加强班主任队伍建设，以师德建设和教育管理为重点，抓好班主任培训，充分发挥“三自教育”管理功能，打造具有合作意识和团队精神的，具有积极、健康的心态和良好师德的，具有开拓进取意识与管理能力的班主任队伍。
8.关心教师生活，坚持人文关怀，改善教师的工作环境和生活条件，从生活的细节上关心教师。经常性组织开展多样化的文体活动，帮助教师建立健康、向上的生活方式，使每位教师都能以健康的体魄，高效开展教育教学工作。加强教师心理健康教育与指导，提高教师的自我调适能力，引导教师拥有积极的职业态度，增强教师的职业满足感、工作乐趣感、身心轻松感和时代责任感。
第二部分 教师队伍现状与分析
一、现状
学校现有教职工230人，其中专任教师212人，语文31人，数学31人，英语32人，物理11人，化学15人，生物7人，政治9人，历史8人，地理10人，音乐3人，体育13人，美术9人，信息技术7人，其他22人。专任教师中35岁以下的青年教师73人。现有特级教师2人，正高级教师1人，中学高级教师82人，中学一级教师92人，泰山名师、教坛英才、教学新星、省市教学能手、省市优质课创新课一等奖获得者共计99人。
二、分析
几年来坚持实施 “名师带动工程”、“人才递进工程”和“素养提升工程”，持之以恒地推进学科集体备课制度和主备人公开课制度，实行校领导分学科跟进教学制度，引导教师从经验型向研究型、创新型、专家型发展。创建“思想着的苇草”泰安长城中学教育博客群组，组织现代网络环境下的教研活动，助推教师专业成长，学习型教师队伍建设卓有成效。自2012年开始实施基于小组合作学习的“一案三学四步”课堂改进活动，开展导学案评比活动和课堂教学改进大赛，探索信息技术与学科教学的有效整合，转变教与学的方式，提高了学生兴趣，提高了课堂效益。以“基于学生多元发展的普通高中课程建设的研究”为主导性课题，实施国家课程校本化研究，加强校本课程开发，积极开展社团活动，开展了多样化和特色化办学的探索，为学生搭建了自主发展平台。
当然，学校发展也面临着一些制约因素：教师专业发展制度还不够健全，教职工终生学习的意识仍需增强；部分教师观念陈旧，一定程度上影响和制约着教师适应当前高中新课程改革的要求和教师的专业成长；教师评价刚刚起步,教师年龄结构不完全合理，曾经年富力强的老师如何尽快适应新课程改革需要，做好传帮带和发挥示范作用仍需再加探讨，青年教师更好更快成长任务艰巨；从领导到教师应对素质教育新要求的知识与能力都存在着明显的不适应，需要增强学习的主动性、自觉性；教师培训方式单一，“国培”“省培”和市级骨干教师培训的辐射带动作用发挥不够；科研氛围不够浓厚，教师科研意识不强，目前立项课题较少，已结题课题的推广应用滞后；课程改革和课堂教学改革起步较慢，效率不高，需要加强学习统一认识，进一步巩固和深化课堂改进效果；学校现有设施需加大科学管理力度，进一步提高利用率，办学条件改善任务依然十分艰巨。
第三部分 重点项目与工作措施
在教师队伍建设中，学校对涉及到与教师成长有关的工作都要采取项目管理的方式，组建项目实施机构，指定牵头处室，制定项目实施方案，抓好过程管理，落实考核制度，突出项目实效。
1．素养提升工程：按照泰安市“中小学青年教师素质提高工程”要求，加强教师专业素养培训，形成以“国培”计划、“省培”计划、泰安市骨干教师培训和校本跟进培训相互结合相互补充的教师培训制度。重视基于问题解决的校本研究，制定切合学校和教师实际、基于教师“最近发展区”的系列化的培训研修计划。继续组织好毎学期初的校本系列培训，组织教职工深入学习《教师法》、《教师专业标准》和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要、行动计划等教育法规、教育政策，提高思想认识，更新教育观念，提升教师职业道德素养和专业化水平。建立培训学分换算确认制度，做好五年一个周期的教师资格认证工作。
2. 课堂改进工程：加大课堂教学研究，持续深入地抓好课堂改进。一是继续做好 “一案三学四步”课堂教学模式探究，二是抓好“翻转课堂”“微课程”和“慕课”研究，努力把我校建设成为山东省“翻转课堂”实验研究优秀基地。转变学习方式，提高教学实效，凝炼课堂特色，逐步实现“一师一优课”“一课一名师”。
3.递进培养工程：以教师专业成长分为“职初、适应、成熟、专家”的成长规律为依据，实施教师递进培养工程。建立“泰山教学新星、泰山教坛英才、泰山名师、泰山功勋教师”四个层次的教师培训档案。制定学校人才递进培养工程实施方案，鼓励功勋教师和泰山名师发挥模范带头作用，引导青年教师积极参加递进培养，三年内通过“传帮带”的方式把10—15人培养成为泰山教学新星或泰山教坛英才，把3—5人培养成为泰山名师或功勋教师。另外,要做好任职培训工作,每年对新任教师实施跟踪培养工程。
4.研修培训工程：根据《山东省教育厅山东省财政厅关于实施中小学万名骨干教师培训工程中小学教师全员远程研修工程的意见》（鲁教师字〔2011〕6号），围绕“信息技术与教学方式转变”的主题，把远程研修和校本研修、学科教研、课堂改进等紧密结合，抓好集中研修和分散研修，提高研修实效。把“翻转课堂”实验和“微课程”制作切实运用到课堂中去，实现教育教学方式的重大转变。依托现代网络技术，拓展教师培训渠道，延伸专业成长时空。继续做好“思想着的苇草”泰安长城中学教师博群建设，定期召开写博评博经验交流会，定期举办主题博文评选，定期编印优秀博文系列选编，积极开展电子备课和网上研讨活动。到2017年博群文章力争突破20000篇，编印4辑优秀博文选编，正式出版1本博群文集。
5. 团队建设工程：抓好集体教研，促进教师共同成长。启动团队建设工程，以名师为龙头，打造具有共同教育理念、教育思想、教育艺术和形式的独具特色的备课组、教研组和班级教学等教师团队。举办创新团队评选，总结并推广团队建设经验。三年内打造3—5个学科优秀教学团队和10个左右的班级优秀教学团队。
6. 风采展示工程：搭建青年教师展示平台，开展基于教学现场、走进真实课堂的各类教学比赛。举办创新成果评选、课堂改进大赛、“翻转课堂”实验研究成果评选、学案编制评选、优秀教学常规展评、案例教学大赛、优秀课件评比、主题班会展评等活动，形成“自我反思、同伴互助、专业引领”的成长路径。以“学为人师、行为世范”为主题，开展文明礼仪大赛，提高教师文明礼仪素养。
7．名师带动工程：按照市教育局的要求，建设名师工作室，搭建起促进中青年骨干教师专业成长和名师领衔人自我提升的发展平台。建立学校名师成长档案，引领、督促、跟踪其发展过程。倡导教师终身学习，通过持续学习以实现自我保值；倡导基于自身实践的自我反思，通过持久的反思实现自我升值。到2017年，建成20个左右名师工作室,聚集带动100名左右的中青年骨干教师，形成一支高层次教师团队，带动教师队伍整体素质的提升和长远发展。
第四部分 规划实施与保障机制
一、组织保障
成立学校教师队伍建设三年规划实施领导小组，具体负责“三年规划”的管理和评价，各分管领导、处室、教研组具体落实，教职工全员参与。针对每学期规划实施过程中遇到的问题，提出调整和修正意见，提交教职工大会讨论通过，以确保规划有效实施，较好地实现既定目标。
二、制度保障
规划实施实行分工负责制。由规划实施领导小组将学校三年规划中具体目标进行分解，实行目标责任制。学校将三年规划目标达成情况纳入考核范围，与奖惩挂钩。
三、后勤保障
积极争取上级主管部门在政策上、财力上的支持，努力改善学校设施设备。以学校教师队伍建设发展规划为依据，以教师培训培养工作为重点，逐年增加教师教育投入，改善培训条件，为规划顺利实施提供经费保障。
泰安长城中学
二〇一四年九月
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