两位教师的课都体现了我校“一案三学四步”课堂改进的模式，学案设计科学，目标明确，学生主体地位突显，师生合作探究，注重做题规律和方法的归纳和总结，课堂巩固效果较好。
周敏老师执教的题目是《高中学业水平考试应试方法指导之阅读表达篇》。教师自始至终强调解题的规律和方法，同时结合题目进行了限时训练。对学生展示的题目答案进行量化得分，有利于提高答题的规范性。教师注重非智力能力的培养，联系学考现实，增强了学生的学习自觉性和自信心。课堂小结引入了微课，起到了画龙点睛作用。
张文科老师执教的题目是《论述类文本阅读专题复习》。课堂教学的宗旨是让学生“带着轻松愉快的态度解决问题”，围绕高考指挥棒加强训练和巩固，从高处入手，从细处着眼，并且注重特殊题型的归类和训练，引导学生总结规律、举一反三。课堂的衔接过渡自然流畅，语言生动，带有浓厚的“语文味”。
课后，听课教师热情不减，进行了及时的评课。省特级教师、泰山功勋教师、语文教研组长宋世兰老师对张老师的课进行了点评，认为课堂体现了整体教学目标，紧扣高考要求，从细处、易出错的点进行巩固，效果较好。学案设计和课堂教学举重若轻、化繁为简，以考纲为导引，以训练为主线，以方法为依据，以学生学会为落脚点。最为可贵的是，张老师给学生留出了独立思考的时间，思维含量较大，体现了教师较高的驾驭课堂的能力。英语教研组长、教学骨干王红老师对张文科老师的课进行了点评，认为课堂符合学生的实际，适合学业水平考试的特点。学生进行了精彩展示和点评，教师及时点拨、补充和讲解，效果较好。最后微课环节的设计是对做题方法、规律的总结和提升。合作探究、当堂检测和课后作业的设计都有利于巩知识。高妙丽、陈小娟、代金国、高飞、刘丽凤、卜德霞、庄庆福等老师也踊跃发言。
学校副校长王德海同志最后作重要讲话，对观摩课活动给予了充分肯定，认为：活动方式很好，课改联谊会的重要职能就是“拔尖”，希望通过系列活动，能够成就课堂改进的“八大金刚”和“十朵金花”。两节课都上得很务实，富有生命力。这样的活动对于授课者是一次很好的锻炼和提升，对于听课者有很好的借鉴意义。评课有思想，有深度。
总之，两节课改联谊会观摩课是我校课堂改进和集体教研成果的集中体现，对于促进教师的专业成长和提升联谊会教师的整体教学水平必将起到重大作用。利用课堂改进联谊会的平台，各教研组相互借鉴与学习，寻找课堂教学的突破口，使课改的芬芳溢满了整个校园。
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