9月17日，2015级英语备课组组织全年级学生进行了摸底检测。学生们答题认真，秩序井然，从二卷答题情况看，绝大部分学生态度端正。本次摸底测试旨在尽快掌握学生的英语学习情况，采用百分制，题型为阅读理解（四篇）、完形填空（一篇）、综合填空（一篇）、书面表达。结合本次检测成绩、调查问卷情况和开学以来学生的表现，反映出以下几方面的问题。
一、学生学习习惯有待于进一步培养
学生二卷答题不规范、卷面质量不高、不少学生书写不认真。从上课情况来看，课前准备做的不够充分，学案没有妥善保管好，课上有部分学生游离于课堂之外，小组合作学习欠缺指导，学生展示不规范，课下作业部分学生应付，甚至不交。
二、各班之间成绩差距偏大
主要以优秀生人数和不及格人数差距大为突出问题，同一任课教师的不同任课班级也出现了成绩差距大的问题，同一班级内最高分与最低分差距大。
针对上述情况，全组教师要认清形势，摸清学生的学习情况并要采取相关具体措施：
一、 加强学生的养成教育。
1.从规范卷面入手，每天坚持练习英语书法，并记录好班内哪些同学书写不认真，哪些值得其他同学学习。对书写认真的同学要采用各种表扬方式，发放蓝卡、口头表扬、小组加分等等。督促书写差的学生转变态度，认真书写。备课组在国庆假期后举行英语书法大赛，表现突出的学生作品不但要张贴，还要给予成长晋级加分。
2.认真开展课前三分钟“Daily English”(每日英语)活动，激发学生学习英语的热情，培养学生养成积累的好习惯。教师要定好活动的主题，加强对学生的指导，切实让每一名学生受益。
3.加强对小组长的培训，包括小组的分工、讨论的重点、解题思路、轮流做小组发言人等，切忌小组长自己唱“独角戏”。加强对作业的管理，对于经常不交作业的同学要有记录，并及时找他们沟通，了解学生的学习问题。
4.加强学生对学案的保管，小组长要做好督促及监督的工作，教师要定期检查、不定期抽查，确保学生学案不丢失。
二、 加强学习，加强集体备课，不断增强自身业务素质。
我们的学生，到底要怎样教？这是摆在全组教师面前的重要问题。我们要及时了解班内的学生学习情况，根据学生特点，采用多种方式激发学生学习积极性。为了能更好的将小合作学习的作用发挥到最大，教师一定要备课充分，认真研究新课标，确定好本节课的重难点和学习目标。真正做到简单的问题必须由学生自己完成，复杂的问题在小组内完成，重难点问题一定要及时点拨。小组合作不等于全由学生讲，而老师不讲。我们一直反对的“填鸭式”教学是低效的课堂教学方式，但若完全放给学生，忽略教师的指导作用，这也是小组合作学习的误区，在以后的教学中一定要避免。课堂中的游刃有余一定离不开教师课下的精心备课，全组教师要不断学习，从规范教学常规做起，多与学生沟通，真正走进学生，了解学生的实际问题。
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