3月1日开始，2015级举办了学科优胜教师示范课。本次活动由年级发起，持续两周时间，首先由每个备课组推荐一名上学期成绩较好的老师执教研讨课，组内再共同研讨、听课、评课，探索新学期能够提高本学科教学质量的课改模式。
本次活动得到了学校领导的大力支持和指导，除了本组成员全员参与外，在听课过程中，学校领导亲临听课现场，跟进听课、评课，对各备课组进行了很好的指导、提出了好的建议。
本次活动在前期积极发动的基础上，讲课老师认真准备，各备课组积极研讨，取得了较好的效果，受到了领导的一致肯定，其中课堂中共同的亮点为：
（1）学生方面：经过半学期的高中学习，学生的语言表达能力、逻辑思维能力更强，课上能充分发挥主动性，能主动去探究、合作展示，学生充当小老师，总结、讲解知识思路清晰、自热。学生已完全适应我校“一案三学四步”的教学模式，能很好地配合老师完成各项教学活动。
（2）教师方面：每个备课组都经过了充分的集体备课，显示了集体的力量；主讲老师都精心设计课堂，环节流畅、衔接自然，能充分调动学生积极性，设计问题环环相扣、教师驾驭课堂能力高；课件设计精细，能利用白板、投影等多种方式进行展示，效率高；文科注重构建知识框架，将时政、研究性学习等引入课堂。理科注重解题方法和规范训练，注重规律的总结和归纳。
当然本次活动也发现了一些可以改进的地方，比如：学案的设计可进一步细化，学案要向精细化追求质量；课堂的某些环节如引入等，可进一步再研究，已达到更好的课堂效果。
总之，本次示范课的举行，不仅提升了教师个人素质，更为开学初各备课组提供了一次深入交流研讨的机会，同时浓厚了整个年级的教研氛围，有利于各备课组整体水平的提高，为进一步提高2015级的教学质量打下了坚实的基础！
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