研究性学习是学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中。近年来，我校积极开展研究性学习，转变了教学方式和学生的学习方式提升了学生的综合素养，培养了他们的创新精神和实践能力。
本学期随着新任职教师的加入，研究性学习展现了更多的魅力。从内容上讲，有的新教师以社会热点问题或学生生活中感兴趣的问题切入从而确立课题；有的新教师将大学阶段的研究课题大胆引入，引导学生从自身的视角展开研究；有的新教师还从学科核心素养和边缘学科知识的角度确立课题并指导学生研究。从研究方式上讲，除了社会调查、谈话和搜集书面资料外，新教师指导学生利用学校网络开展研究，在这个互动、开放的环境中，学生轻松自如地进行知识建构，自主探究，合作学习，体会着研究和交流的乐趣。从工作热情来讲，新教师积极投入，持之以恒地参与指导，师生关系和谐融洽、民主平等，更加激发了学生研究的积极性。从个人成长来讲，新教师在指导学生的过程中，拓宽了知识结构，提升了课程开发和建设能力，促进了专业成长。
研究性学习现已成为我校特色办学的一项重要内容，而新任职教师参与并投入其中，使研究性学习更加春意盎然，散发着生机与活力。
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