第一次研讨课，既新奇又紧张又期待，既有“初生牛犊不怕虎”的心气，又如同怀揣了一只小兔子般惴惴不安……
研讨课的题目是：《企业的经营》，时间是10月27日周四第6节，班级定在11班。此前我在4个班试讲过了这节课，政治组的老师们给予我悉心指导，从设计教学思路，制作ppt，编写学案以及课堂表现每个细节方面，都对我提出了宝贵的建议。比如，这堂课有一些知识点比较零碎，所以老师们建议可以把这些问题放到预习反馈中，作为学生课前预习的内容；在教学重点部分企业经营成功的因素，要让学生结合课本和学案进行讨论，圈出材料中的重点词汇，然后学生在学案上写出讨论结果，最后由小老师上台展示成果，以此让学生充分融入课堂，不仅会说，更要会写；小组讨论环节，让小组间互相点评效果会更好；老师们还向我提出了另外一种教学设计思路：可以打破教材顺序的禁锢，先组织学生办公司，从而引出有限责任公司和股份有限公司，进而对比两者的不同。这样的教学设计也让我的思维更加开阔……
在老师们的帮助下，我形成了最终的授课思路。我以为就这样按照我的思路讲下去，我的研讨课就会顺利地进行。可是，当我讲到有限责任公司和股份有限公司的不同时，班上有位赵同学，突然在课堂上向我提出一个问题：是否划分为等额股份，是否向社会募股集资，是否发行上市股票有什么关系？说实话，我从来都没有预设到在研讨课的课堂上，会出现这样的场景，好像有点打断我的授课思路。我尽力去解答着学生提出的问题，总算把这一环节过去了，当时的我心里暗暗舒了一口气。在课堂小老师环节，赵同学主动请缨，给大家讲解阿里巴巴企业的成功经验，在我展示材料的基础上，赵同学还补充了阿里巴巴的其他案例，让论据更加饱满充实。我惊叹于他知识面的广阔，思考问题的深入，让我这个刚入职的政治老师自愧不如。
我原以为讲完这节研讨课，我会很轻松，终于不用再熬夜准备素材了~~可是，并没有。反而心里有些不舒服，我发现自己还是存在各种问题，知识的储备、课堂的把控、对学生的关注都是我的软肋……这让我深深地认识到，第一次研讨课不仅是展示自己的舞台，更是暴露缺点的过程。稚嫩的我需要不断成长，而且必须要变得更加强大！ 我想给学生一滴水，自己必须不断喝水。
两个月前，我从来不知道高中政治老师的真实状态，直到我成为了她，我逐渐认识到自身知识的匮乏，我想用最简单的语言讲述理论知识，我必须努力探寻着知识的外延。我想用最贴切的活动引导学生融入课堂，在探究中发现学生的闪光点，每个学生都是我的“老师” 。
曾经，七年政治专业的学习，我不断汲取着政治学科的养分，时代在发展，社会在进步，政治学科的发展，也是日新月异。如今，我成为了高中政治老师，必须不断充实自己的知识储备，向每一位“老师”学习。
给学生一滴水，教师必须不断喝水。
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