转眼学期过半，每天层出不穷的新鲜事让初为班主任的我在疲惫的同时又觉得特别有意思。看着现在每天都干净整洁的教室和宿舍，看着现在自习课大多数时候都能安静学习的孩子们，我真心的替他们开心。开心他们不仅适应了高中生活，而且生活和学习习惯上都有了很大的进步。每每这种时候我都觉得过去两个多月的辛苦努力总算没有白费，就此我从以下四个方面谈谈从开学至今的感受。
一、多种方式了解学生。平时多花时间观察他们，不单单依靠上课时间，课下的了解有时候会更全面更真实，甚至上其他课的时候可以多多观察他们听不同课的状态。当然了，我们可以通过方方面面去摸清孩子的性格，不过多与家长沟通是很有效的方式。一说到叫家长，孩子的脑海里就是灾难片，但可以完全有另外一种方式。抽个家长来送饭的时间，约进来聊一聊。最了解孩子的莫过于父母，听他们聊聊家长口中的孩子，我会收获很多平时没有注意到的细节。然后再反馈一下在学校中的孩子，家长也能了解到他们平时看不到的孩子的样子。这种有效的配合能让我在学生的管理上对症下药，用对方法。比如容易自卑的孩子多鼓励多表扬，容易骄傲的及时去提醒并指出问题。话多的经常贫嘴的锻炼他的静，话少的不自信的多给他展示机会，多鼓励在班内发言。另外还可以从成绩、作业、集体活动等方面多观察多了解，每个学生在管理中用适合他自己的方法，这样至少整体上我们能把握住大多数学生了。
二、宽严相济，严为主体。一开始的他们身上有各种各样的问题和不好的习惯。比如进了教室经常不知道学习、自律性差等。所以这就需要我们严格起来，尽快让他们能够改正。例如，规定好了晚自习不能说话，无论什么原因如果没做都得让他们明白不遵守纪律是不对的，批评是一方面但是一定及时的告诉他们不是不允许说话，而是要选对时间，所有问题都可以等到课下去积极讨论。对于这种关乎习惯养成的问题，不能有所谓的三次机会或者更多机会，三次机会足够养成坏习惯了，等养成之后再改比一有问题及时提醒和指出难得多。更不能以对学生狠不下心为由，如果因为所谓的狠不下心而让他们养成了影响一年甚至三年的坏习惯，我们不就更残忍了吗？多想着要对孩子负责要对每个家庭负责，可能就会少一些视而不见了。出了问题除了严肃的批评指出之外，还需要给他慢慢的讲清楚为什么批评他，如果不批评放纵不管以后可能会有什么后果。十五六岁的他们可能很多事还无法理解，但耐心给他摆事实讲道理多数还是很有效果的。不能批评惩罚之后没有下文了，这样只会增添他们的怨言，口服心不服，有些要求他们就算遵守也只是浮于表面。当然了，有些不涉及原则的小问题，问清缘由多多包容，他们也会因为感激而让自己变得更好。
三、别怕唠叨，多进行感恩教育。多用身边的事实为依据，去进行疏导教育。一些做人最基本的道理，多多强调和灌输。比如男生就应该包容女生，这是最基本的礼貌。同学之间舍友之间要互相谦让，因为我们是一个大家庭。要尊重组长和班干部，因为他们是牺牲了自己的时间来为大家服务，为大家监督和维持干净、秩序良好的学习和生活环境，要感恩他们的付出。经常给他们说说父母的辛苦和不容易，尤其是有些经常迟到的跑校生，除了批评惩罚之外，会经常问问他们，家长起早贪黑，早上做好可口的饭菜，等他们吃完，送他们出门，有嫌过苦说过累吗？所以按时到校这些算苦吗？这种看似不经意的一些话要比罚站更有用。不把他们定义成无药可救，毕竟都是有感情有思想的孩子，只是需要我多花些心思，多下些功夫。
四、一切以尊重为前提。尊重每个孩子的个性，允许他们有不完美，尽最大可能让每个孩子都跟上大家的节奏，不放弃，不抛弃。当然，他们对待班主任也必须有个尊敬、敬畏的态度，内心尊重他才能把一些教导真的记心里。如果孩子们从心底里不把我们当回事，我们是很难管住他们的，管不住心就管不住人。让他们尊重只凭说是无用的，要用事实来证明他们有一个足够优秀的班主任，可以是教出的成绩也可以是个人的经历，让他们明白他们有一个很棒的班主任，在一个很棒的班级里，这样他们就会更多的拥有一些集体归属感和集体荣誉感，也会朝着更加优秀的方向去努力的。
两个多月的我们跟孩子一起经历了很多，感恩所有，因为有了这些，我们才有了成长。让我们怀着智慧之心、虔诚之心、热忱之心、感恩之心，积极投入未来的生活和工作!加油吧！明天一定会更好的！
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