开学已经三个月了，虽然以前也教过课，但登上这三尺讲台仍让我心里忐忑不安，新教师的培训来的及时而有效，让我能更从容的踏上这小小的一片圣地，接连两天的培训使我受益匪浅，我从以下几个方面进行了总结：
一、教学方面
上课是整个教学最重要的环节，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。
另外，崔成林老师的深度教学法让我倍感新奇，打破了我原来不敢讲深，不敢讲难的思路，还有上课提问方式的改变也给了我一些启发，老师提问学生效果不佳，学生提问老师还是第一次听说，根据学生提问问题的深浅把握学生掌握知识的状况。
二、关爱学生
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人 师时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
李曙光老师的一席话更让我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
三、交往礼仪
“举手投足，润物无声”王丽华老师的文明礼仪讲座让我如沐春风，世界上最廉价但效果最好的礼仪就是微笑，教师作为一个特殊的群体，其一言一行都会对学生起到润物无声般的影响，所以作为教师更应该注意自己的言行举止。
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程”对生活的热爱从不间断，对教学的追求也从不间断，以此次培训为起点，让自己成为一个真正合格的老师。
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