教材内容过难，我们不妨用稍微容易的阅读文本进行替换，实在不自信自己的编撰能力，是否可以完成基本词汇前提下，将教学进度适当放慢，将目光适当放得远一点，重要的是进度要服从质量，只要学业水平考试之前让学生完成过关的准备，让学生在高考之前做好应考的双基能力储备------以“慢的艺术”解决基础较差的生源实际，让我们与先行者的教学殊途同归呢？
据目前了解到的情况：某些兄弟学校的高一英语进度与我们近似，快班比我校只快一两个模块，普通班级基本持平------该校学生入学时的英语学业能力基础比我们要高一两个台阶。
学期接近尾声，希望英语教研室的各年级的老师们忙而不乱，教学扎实有序，本着质量为本，尽最大努力向先进看齐；在繁忙的尾期还要进行全方位的教学反思，进行复习环节的多方位思考，为下一学期提前做好计划，力争向上向好发展，彰显教师的高水平把握教学的能力和各自的教育风采！
祝福各位，向各位老师和前辈看齐！
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