那位叫GY的同学，你有一封“情书”，请查收！（教师博文）

    
第一次见你，我便记住了你。
你说，老师，我想当英语课代表。
见你言辞诚恳，落落大方，想必是有备而来，
我说，好。
这就是我们在第一次​师生见面会后的初识。
你主动，我接受了。
第二次，第三次，……我已无法分清细节和场次，但是，我很清楚，不管课上课下，你问问题的次数最多，思考的最深入。
老师，读数字时，什么时候加and,什么时候不加啊？
老师，suggest能用suggest sb. to do 吗？
老师，这个单词所有用法你能都给我讲一遍吗？
老师，does可以表示将来吗？
……哈哈，你的问题可真多，简直就是十万个为什么啊！
但是，我喜欢，我喜欢这样问问题的你。
所以，每一次我都耐心解答，唯恐回答不周之时，我也会偷偷地查阅后，再用我自己的理解给你讲一遍。
每每这时，你总会发出“哦，哦”的积极回应，或者来一句欢快的“我知道了”“懂了，老师”！我知道你是真的明白了。
我喜欢和你这样的互动。我爱这样的互动。
我甚至偷偷地懊悔，我的年少无知时，为什么不能像你一样多思多问多交流呢？
爱思考，爱质疑，善沟通，你就是这样让我喜欢的你。
昨天下午课间，你拿着月考试卷找到了我，让我帮你制定下一步的努力方向，寻求更高效的方法。
我问，你自己是如何规划的呢？
老师，我下次想考140分。
好，我说。目标还是要有的，而且目标既要现实，跳一跳努力一下就能够得着，又不能太容易实现，毕竟“取法其上得乎其中，取法其中得乎其下”嘛……
还没等我说完，你就满脸笑容的回应我，“对对对，就是这样啊老师”。
看，我们总能心心相惜，心领神会。我喜欢这样的沟通，我喜欢这样聪慧的你，有目标的你。
老师，咱们的听力课本还没发，我想自己去买一本，然后听力时间投在大屏幕上，大家一起练。
哇！你竟然是这么有责任心，这么有大格局的你！
我说，你能想到全班同学我很感动，我来买吧，你负责给大家投屏即可。
你说，不用老师，我还要一起买很多其他的书籍，我想课下好好练习听力。
没想到啊没想到！你竟然是这样的你！
我喜欢这样的你，喜欢这样有责任感，这样大气的你！
这样的你，我想，肯定不止我喜欢，大家都会喜欢。就像你的朋友MXY所说的那样,你的身上有一股劲儿，对，一股心无旁骛，积极向上的劲儿！一股能够带动他人也奋勇向前的劲儿！
这样的你，我们都喜欢！我们都想成为这样的你！
这样的你，未来可期！
世界因为这样的你更美好！