高三语文上学期期中考试反思

一、试题再现
22、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
（1）十一国庆档，电影《我和我的祖国》里原*************科研工作者高远，因事关机密，扔下项链的女友方敏，一“失踪”就是三年。知道遭遇核辐射得了重病，他戴着口罩，在公交车上遇见了方敏，却不能开口解释一句......那一瞬间，高远延伸里的愧疚、挣扎、紧张、心虚，征服了所有观众。
（2）“这就是‘血战’，我们每一场球都不能输。不能相应爬树，只能是想赢不怕输。”“每一次必死，我们的目标都是升国旗，奏国歌！”“一分一分去拼！”郎平的话一句冲上热搜，引得网友带泪转发。
   以上材料出发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
二、错误体现
1、审题不清，偏题、跑题的情形数见不鲜。如：拼搏、奋斗、初心、中国梦、我和我的祖国，最佳立意应该为个人奉献、拼搏助力祖国发展。
2、题目不具有吸引力、总领性，开头结尾太随意。
3、行文思路不清晰导致文章缺乏层次或结构混乱。
4、卷面不整洁，书写较差，字迹潦草影响到阅卷。
5、出现错别字，尤其是在题目中或是经常用的词语中，如砥砺前行。
三、反思总结
去除掉错误体现其四和其五，我想强调的是文章的最佳立意和结构层次。
正如本篇，作文要求是有限制性的。
1、具体情境限制。题目提供两则材料作为引发写作的情景，目的在于激励每一个中国人尤其是青少年以国家利益为先，努力奉献、顽强拼搏，为祖国建设贡献自己的一份力量。材料一原*************科研工作者高远舍小家为大家，默默无闻、无私奉献，为祖国甘愿牺牲一切。材料二列举的是郎平的热血语录以及背后的女排精神。这种精神源于拼搏和坚持，是一种意志，一种实力，而它的根源是对国家的责任与热爱，这种精神激发了全国人民的爱国热情，增强了民族自信和自豪感。
   考生要明确三则材料的内在关联，确定立意。“以上材料”是联想和思考的基点，脱离材料即为偏题或跑题。
2.写作任务限制。从任务要求“读了上述材料，你有怎样的思考”来看，较适合写成议论文，要注意文体特征必须鲜明，要表明自己的观点，突出议论文的特征。写作任务要求考生适当引用材料中的名言，不可忽略。引导语“你有怎样的思考”，写作身份是“你”，即要写出中国新时代的青少年对于初心的思考。
3.价值观限制。材料一写为国家牺牲和奉献，材料二谈为国家拼搏和担当。命题人意在提醒年轻的一代应如何爱国、如何报国，考生要在写作中充满正能量，弘扬时代主旋律。
    当然，材料作文在把握立意的基础上，也是具有相当大的开放性的。立意角度是开放的，切入的角度是自由的。题目提供了两则材料，只要考生综合材料内容和含义作文，从任何一则材料切入都行。
    总之，本题为多材料任务驱动型作文，考查的是考生的分析、综合能力。基本思路是求同存异，求异即分析，求同即综合。题目包含了三个显性的限制，既考查考生的理性思维，又考查考生的价值观问题。考生构思时要综合材料内容和含意，思考材料间的内在关联，确定出一个主要立意，并由此展开议论。