那天晚上，电话那边的文（化名）哭得泣不成声。看看表，已经快到九点了，我让她平静一下，等下了晚自习去宿舍值班室找我。她转忧为喜，痛快地答应了。
见到她时，她的眼睛哭成了桃子。这会儿已经不那么激动了，把事情的经过慢慢说给我听。原来是跟班里的调皮鬼辰（化名）打架，她一气之下拎起椅子，结果不小心砸伤了另一个女孩峰。家长已经把受伤的峰领回家，并扬言要她第二天陪同检查并负担所有的检查费用。
她的头低垂着，看来已有后悔之意，我也不便过分责备她。而是与她聊了一些暴力事件的后果，聊一些怎样做人的道理。她使劲点着头说：“老师，我改了，再也不这样冲动了！······可是，明天，怎么办呀？要是很严重怎么办？”
我看着她迷茫焦躁的眼神说：“那我可不知道。”她急了，“要是······唉！”说着说着，竟然又掉下泪来。
我拍了怕她肩膀，“别急，从你的叙述来看，情况没有那么严重。”我话锋一转，“不过，你要好好反省，对家长，对峰都要好好承认错误。还要照顾好峰，知道吗？”
她稍稍松了口气。喃喃地说：“老师，我真的改了。以后再也不敢了。”见她平静下来，我跟她聊了一些班里的事。这会儿，眼前的她重又恢复了往日大大咧咧的风采，说到关键处，还会情不自禁地笑几声。
聊了近两个小时，我下了“逐客令”，她恋恋不舍地说：“老师，谢谢您今晚陪我聊天，要不，我一个晚上都会失眠的。”
我说：“好好休息吧，明天家长来到后，陪着人家好好检查一下。需要帮助的话就呼我。”
她答应了，然后回宿舍休息。
第二天是双休，正忙着打扫卫生，文的电话打过来：“老师，出了点情况。我这边没有家长，您能不能出面啊？”
“你家长呢？”
“家里有事，没有赶过来。”
“班主任呢？”
“有急事，无法出面。”
“那你在医院那边等着，我一会就到。”挂了电话，三步并作两步赶过去，文和辰，还有几个同学已经在那里等着了。
见到了气冲冲的峰的家长，我连连“赔罪”。家长的脸色慢慢地缓和下来。到了骨科，医生说没有什么大碍，如果不放心可以拍张片子。因为以前出现过家长敲诈现象，这也是文所担心的，于是我跟家长说：“闯祸的孩子是农村的，家庭条件不太好，您就多多体谅吧。”
家长也算是通情达理的，没有再提任何要求。我跟几个孩子跑前跑后，挂号、付钱、推轮椅······等片子拍出来，没有什么异常，总算放了心。
晚上，把这事说给爱人听，爱人酸溜溜地说：“你还是个‘爱心大使呀’！”我立即“回击”了他一拳。其实，我并不想刻意地当什么“爱心大使”，我只是想通过自己的努力，让学生能够反省，学会做人。同时想帮助他们渡过难关以便把精力完全集中到学习中来。
周一的历史课堂上，文表现得特别好，专心致志、对答如流。但是辰好像一如既往地消极，后半节竟然打起了瞌睡！我敲醒他，对他非常失望。
晚自习，把他俩叫到室外，“今天文的表现非常好，而你---”我转向辰，“有点出乎我意料。”他“四处游荡”的眼神稍稍收敛了一些，我对他说，“那天，我忙着赶过去，难道仅仅是想帮你们说说情、替你们付钱吗？”辰盯着我的眼睛，我又说，“老师图的是什么？我只是想让你们明白一些做人的道理，只是想感化你们，然后激励你们好好学习，没有别的！”辰低下头来，文又一次流下泪来：“老师，我再也不让您操心了！我改了！······他让您那么伤心，我也对不住您！”我一下抱住了她，“不要哭了，老师不是在埋怨你们。你们只要真心改过，我就放心了。今天，你已经证明了自己。今后就看辰的表现了。”辰连忙点了一下头，看到两个孩子都已经恢复了正常，我们的谈话结束了。
这次谈话后，文和辰都表现得很好。在我眼里，文已渐渐步入班里上游学生之列，辰的“嗜睡”和“梦游”症状已然不在。上课时笔记和课本上记得密密麻麻，眼神里少了一些迷茫和幼稚，多了几分清澈和成熟。峰的腿好多了，学习更加刻苦。班里的学风也比以前浓厚了。
不时地，会有小小的信笺躺在我的桌洞里。“老师，最近我老是心神不宁，怎样静下心来，请教我几招。”“老师，给我推荐几种学习方法吧？”“您什么时间有空？陪我聊聊。”“老师，记得好好休息哦!”······
他们，像鸟儿，飞来又飞去；像船儿，驶近又驶远。而在忙碌中，我体会着工作的快乐，感受着人间的温情。
想起一首诗：“叶子的离开，是因为风的追求，还是树的不挽留？”在校园的风景中，我不愿做那绝情的树，我愿我的叶子永远葱茏，即使有风，它们也会牢牢抓住我的手，紧紧依赖着我，汲取着我身上的营养。在暖暖的阳光下，在柔柔的春风里，甜甜地笑着，快快乐乐地成长着。
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