当观望和假想变成现实

      谁也不愿意只是做观望者和假想者；观望者和假想者一直有很多，因为存在着主客观各种原因------1.太多的优质课、示范课成了模式，反而在某种程度上限制了人的思维疆域。2.教师受评价的制约：一是学生的配合与评价，或许有时学生认为教师缺少责任心、只是“放手、大撒把”；二是条件受限制，教师和学生需要的教学材料或设备可能会不那么应手；3.学生基础过差，大多数根本无法跟上起码的路数。

       人总是要向前看和向前走的，再多的羁绊也不能将我们置于“死地”、僵化不前！无法大规模地颠覆自己的“老模式”（有些传统该保持就要保持），我们可以先在某些环节中尝试变革，渗透趣味性、渗透合作与探究、渗透以学生为主体（甚至让学生做主持）；在训练方法上，不见得学生就没有解决问题的更好的思维和方法，有些题目可以让学生来讲……

      一点一滴都难能可贵，信心和未来也正是成长与此。就让我们的许多观望和假想一点一滴变成现实吧！