一个成功的虚假命题

     事实上，爱因斯坦的这句名言还有下文，其完整的话好像是说：成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力，但那百分之一的灵感，往往比百分之九十九的汗水来得重要。而我们都断章取义了，名言顿时变成了成功的虚假命题。

     按照这样的虚假命题，教师和家长们就会一厢情愿地、千人一面地教育孩子，根本不去考虑孩子自身智力的情感的性格的差异，一律用“品学兼优的好孩子”来度量学生了。学习成绩不好100%是孩子不努力，如果孩子已经很努力了那就是努力的还不够，还需要“头悬梁，锥刺股”。这样以来，孩子很苦，家长很恼。

     按照这样的虚假命题，孩子们从小就认为，学习不好的关键在于个人的努力不够，从来没有想到自己与别人的差异，从来也不敢把自己的成绩不好“归功于”老师们。所以只有拼命地学、拼命地赶，最后实在赶不上了，只好破罐子破摔，恨自己不争气！

     如果老师们和家长们没有用这个虚假的命题来“祸害”小孩子，他们即使学习成绩不好也知道是正常的现象，完全没有必要自暴自弃。天生我材必有用，千金散尽复还来！条条大路通罗马，成功的路不止一条。暂时的学习不好有用什么问题呢？即使是永远的学习成绩不好，还可以干别的，绝不可一棵树上吊死。

     按照这样的虚假命题，孩子们有一天走向工作岗位后，先是拼命地工作，但工作成绩绝非仅仅与努力成正比。要知道聪明和努力几乎没有任何关系，而聪明的人成功的几率是非常大的。一旦他发现付出和回报不成正比的时候，他就会绝望地认为：社会是这样的黑暗！要想混得出人头地，必须走“歪门邪道”。于是就会投机钻营，拉关系走门子……。一旦掌了权很容易变成个贪官，多危险啊！

     可见，成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力！这是一个教育的虚假命题，也是一个成功的虚假命题，必须加以改正，否则有百害而无一利！