雷夫老师的学生大多是移民，他们家境贫寒，然而在生源极差的条件下，他的学生不但取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，而且个个谦逊有礼、诚实善良，长大后纷纷进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国著名大学就读……在长达28年的时间里，他着眼于孩子一生发展的伟大情怀，在第56号教室里创造了惊人的教育奇迹！到底是什么让雷夫能创造出这样的奇迹呢？
身为一名教育工作者，我从雷夫老师身上我们学到了很多，下面谈谈我的几点感受与大家交流分享：
感受之一：魅力课堂的打造
雷老师用信任代替了恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷老师的说“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我们我的学生何其待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”
感受之二：塑造人格的艺术
为了班级有良好的课堂纪律，为了能在教学检测中取得好成绩，我们许多老师一般会这样做，先在开班伊始进行严格要求，然后再以“班规”制约，各种激励。而雷夫却不是这样做，他在开始就和孩子们建立相互信任的伙伴关系。雷夫告诉我们让孩子做到的事情，自己要先做到；品格远比学习成绩重要，正派得体远比考试得高分重要！他完美地实践了“道德培养六阶段”。即：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则。我深深地感悟到：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
感受之三：培养阅读的兴趣
雷夫说：“一个孩子走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始”。“热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。”可是现在的孩子受电视、电子游戏的影响太严重，导致孩子们无法爱上阅读。雷夫建议我们，最好的做法是向学生推荐好的书目，各科老师带领学生开办读书会。经常陪他们一起读书、讨论，测试也要考到读书的内容。每月要写读书心得。孩子们读书需要指导，家校结合，大人们必须以身作则，当个好榜样。让孩子爱上阅读是一项任重道远的工程，要给他们足够的时间来培养阅读的兴趣。他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。
感受之四：特色课程的开发
雷夫的艺术课（音乐与戏剧）让孩子们体会到幸福和快乐；雷夫的经济课让孩子们知道了节俭和惜物；雷夫的电影课让孩子们懂得了欣赏和倾听；雷夫的旅游课让孩子们学会了实践与操作……雷夫的每一个特色课程都是学生的“营养大餐”。
感受之五：数学教学快乐法
雷夫老师坚信“快乐可以点燃学习的热情”，教导我们要培养孩子的学习兴趣，不断用爱的教育本质和创新教育方式丰盈孩子的精神生命，引领孩子从平凡走向优秀。雷夫的“游戏教学”深深吸引了我，他发明的“buzz 游戏”、“数字砖游戏”、“棒球场记录数字游戏”让他的数学教学变得斑斓多姿、生动有趣。还有每天放学之前的“赞美游戏”让孩子们荡涤心灵，受益终身。 “现在孩子们不仅仅忙于计算数字，而且还学会了如何合作。他们通过认识相互听取的价值提高了交流技巧。不经意间，他们的学习超越了数字的范畴。孩子们发现自己已经身处一块神奇之地，在这里，努力学习、思想和快乐汇聚在一起……”。
我们知道，教育蕴含着无限可能。这位令人敬佩的美国教师，用超凡的勤奋和卓越的教育才能，解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。雷夫•艾斯奎斯老师让我们更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。当然，其所收获的成就感也是其他任何职业所无法达到的。观念决定行动，方法决定成败，我会用我的实际工作来践行自己的收获和理解！
联系方式：