在今后的教学工作中，我要发扬“诊断书”中的优点，改掉缺点，根据会议精神，从以下方面做出努力：
一．科学把握课堂教学节奏，避免头重脚轻，前松后紧。在此次听课活动中，我生怕学生不明白，课堂引入内容繁多，企图面面俱到，费了很多力气，花了很多时间，等到最后原本精心设计的一篇词汇的综合运用小短文，时间已经来不及，只能等到下一节课了。在今后 的教学中，我要根据教学内容对课堂教学的时间进行分配，要遵循“主多次少”的原则，重点的和难点的内容多花时间，次要的内容少花时间。在进课堂前，在头脑中先给自己上上课，划划时间，做到心中有数，灵活应对课堂中的突变。
二．以学生的人格成长为本。为了调动全体同学的积极性，我们往往会给学生分层，而这无形中也有点给学生贴标签的意思，在一定程度上会打击一部分同学的自尊心。在评课时王校长也特别注意到这个问题，并提出一切要以学生的人格成长为本，当时我的心就为之一动，不得不感叹领导的高度和犀利。解决的办法有吗？so easy！同一个问题，我们心中的A回答加1分，C回答加3分不久轻而易举的避免了打击学生吗？当然，分层问题只是关注学生人格的一个很小的组成部分，其细节无处不在无时不有，我们需要把关注学生人格成长这一宗旨牢记在心，时时处处灵活处理，做得不漏声色，润物细无声。
三．做一名思想者。王校长说，反思与研究应当成为教师的品质，方向与习惯。关于思想者，我想从以下几个方面来理解，一句话：我有自己的思想吗？1.及时的课后反思，反思自己的不足，反思课堂节奏，反思细节处理，反思师生关系，反思细节处理。。。。。。2. 反思在工作中我有独立的思考吗？我能够向学生展示你作为“人师”的独到之处吗？我敢于指出我们教育上的弊端并从自己开始对其作出一点点的修正吗？我有没有坚持自己的特色和优点呢？3.在关注学生方面，我能为你的学生独立思考哪怕得出一个错误的答案而喝彩吗？。。。。。。
这次评课进一步为我们指明了今后努力的方向，真的是收获多多。我会继续认真查找自己的不足，时刻反思自己，然后对症下药，争取在尽可能短的时间努力做一个学生有自身特色，善于思考，尊重学生人格的老师。
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