自我们高二级部开展“四个一”活动以来,老师积极们积极参加,在互相听课评课的过程中我们都有所获有所得.结合本周公开课,今天上午第三节,我在高二七班讲授了一堂备战学考的复习公开课.
结合我们学生实情,为了让更多学生顺利通过学考,我们在学完必修五之后便转入复习.这周是必修一的复习,由于学生是来自不同班级的一个新的组合体,各班在所授内容上稍有差异,不是特别统一,这给复习带来一些小困惑.因为时间紧,任务重,如果重新去串讲课文所以知识点,远远不能完成一节一单元的复习目标,而且还有学考模拟题的讲解也需要一定时间的保证.结合以上实情,我对本节课教学思路设计如下.
本节教学目标是完成第三单元的重点单词,短语和句子的复习,并讲解全真模拟训练五的单选题讲解.为激发学生参与的热情,在各环节都有相应加分,而且为了鼓励那些从开学以来从没参加课堂活动的同学,我承诺这样的同学只要回答一个问题就发蓝卡.令我既意外又开心的是本节课共有五位这样的同学得到了蓝卡.由于今天没有跑操,学生课前已经背了一会了，课上我只给他们留了大约五分钟的背诵时间，学生能够在如此短的时间把16个单词，8个短语以及十个句子掌握到这个程度，各组同学踊跃参加，我对他们的掌握情况还是很满意的。
让我稍感意外的是在单选题的讲解环节。昨天我让每个小组在完成单选和一篇阅读理解的基础上各组选一道选择题进行讲解，目的在于锻炼他们分析和解决问题的能力。在没有给他们正确答案的前提下，又经过了课上大约五分钟的小组讨论后，每个小组不仅给出了正确答案，而且讲得头头是道。当他们认真地在分析，当我听到我重复了N遍的一些做题方法,比如一定要注意and,一定要学会排除法，我真的倍感欣慰。
王校长能在百忙之中来到五楼录播室听课让我深感荣幸，课前王校长还对我进行了鼓励，课后又及时评课，给我提出了很好的建议。就像王校长说得那样，在学生展示环节形式可以更多样，比如可以充分利用展台讲解会更生动形象，还有在调动学生积极性的同时如何避免多人抢答出现漏洞等现实问题。这都是需要我以后改进的方向。
总之，这节课我对学生的表现比较满意，对自己要有更高的要求。课后，同组老师表扬我的学生这节课很积极，其实我是这样调动他们的热情的。昨天临下课前，我对学生们这样说“明天的公开课，展示的不仅是我们七班的形象的问题，也不是我个人形象的问题，那么它最重要的意义是什么呢？我想让大家在所有以前高一教过你们的老师看看现在的你们！当你起来回答问题时，你的老师或许很骄傲地对其他老师说‘这个回答问题的学生以前是我的学生’，我真的不希望你的老师在大屏幕前看到现在依然懒散的你.能不能让他们看到现在变化的你或者更加积极上进的你呢?”通过这节课学生们的表现,我想他们可以做到而且还可以做得很好!希望会看到不断进步的学生和自己!
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