新课程倡导的学习方式之二——合作学习

“合作学习”是与“自主学习”相对的一个概念。合作学习是指学生在小组或团队中完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习涉及的活动应与其学习内容相适应。一些活动仅通过个别学习便能顺利完成；而有些活动需以结对方式完成；还有一些活动则需组合3－6名学生共同努力才能完成。教师应为学生提供他们开展合作所需要的指导与机会。例如，教师可通过师范方法帮助学生学习怎样倾听、分享、综合他人的想法，以及怎样建设性地化解分歧。在学生分组学习的过程中，教师应巡回进行检查，以确保所有的小组都能进行有成效的学习活动，并根据需要进行必要的辅导。从学生全面发展的观点来看，合作学习可以使学生在与同学共同钻研疑难问题、共享体验学习成果的同时，培养协同合作的精神。课堂教学中合作学习的基本模式是：

（1） 选定课题，即确定学习的内容或任务。

（2） 小组设计，即确定学习的规模、划分学习小组。

（3） 安排课堂。学习小组的成员面对面地聚集在一起，能够看到相关的学习材料，相互交谈、讨论。

（4） 呈现学习材料。把学习材料分割开来，使小组的每一位成员都有自己的学习内容，并承担相关的学习责任。

（5） 开展学习活动。学生根据分工首先完成自己的学习任务，然后与小组成员交流，最后把各自的学习成果结合在一起。

（6） 提交小组的学习结果。学习小组把本组的学习、研讨结果呈现给全班，教师总结、评价各组的学习，必要时对学习内容进行补充性讲解。