聚焦单元整体教学视域 助力学科教研思维进阶——泰安长城中学参加山东省大单元教学区域一组研讨活动

为进一步探索大单元教育教学实施的有效策略和实践样态，提升教师的高阶认知、思维进阶及大单元视角下的教育教学创新能力，10月30日，泰安长城中学参加山东省大单元教学区域一组交流研讨活动，历史教研组教师李慧出示研讨课，副校长陈佳敏全程跟进指导。

历史教研组组长马敏首先汇报基于历史学科核心素养的大单元教学设计解读，从引领性学习主题、素养导向性目标、挑战性学习任务、持续性学习评价四个方面，分享选择性必修一第四单元《民族关系与国家关系》整体设计思路。

李慧老师依据新课标要求，渗透大单元教学思路，以历史学科核心素养的培养为统领，带领学生一起回顾中华民族共同体的形成与发展历程。李老师以首课视频导入课堂，内容贴切，启发思考；目标引领，任务驱动，从纵、横两个方面归纳中华民族共同体的形成过程，梳理从古代自在、近代自觉、现代自强的三个阶段，概括政治、经济、思想、文化、社会、生活、心理等多方面的融合、认同。

李老师以万里长城为切入点，引导学生分析其象征意义的变迁、重要价值，感悟长城精神，涵养家国情怀。课堂学习氛围浓厚，展现出较高的专业素养，受到现场专家领导和老师们的一致好评。

徐和平教授作学术报告——《大单元教学：新问题与老问题》，明确大单元教学的思路是设计一个具有统领性、运用性、适切性的“核心任务”，运用所学突破各个“子任务”——用以致学、从用中学、学以致用，最终完成既定任务，即“在做事中学会做事”。徐教授针对教学中存在的“老问题”，用“三个优化”来提升教学有效性，指导教学的“准度”，即目标“明确可评”、评价“到位一致”、过程“教学生学”，并对目标的续写做了详细的解读分析。徐教授以其深厚的学术底蕴、丰富的实践经验，对展示课例精彩点评，将大单元教学的理念与思考以浅显易懂的方式呈现，让与会教师受益匪浅。

泰安长城中学将以此次活动为契机，聚焦单元整体教学视域，总结与推广大单元教学研究成果，推动各学科教研思维进阶，深入推进教师素养提升工程和学生筑基工程，全面助推学校教育教学高质量发展。

撰稿：马敏  摄影：李慧  审核：姚光洁  贾丽