为进一步加强初高中校际交流，探索初高中衔接发展新模式，不断推动中学地理教育教学高质量发展，12月18日，泰安长城中学与泰安望岳中学联合开展地理学科初高衔接教研活动，泰安长城中学和泰安望岳中学地理教师参加。
泰安望岳中学地理教研组陈文燕老师展示新授课——《水资源》，运用地理学科的“第二语言”—地图，引导学生活用地图，观其“图”而知其“地”，知其“地”而求其“理”。陈老师引导学生从中国气候图与中国水资源分布图中探索我国缺水缘由；从中国河流分布图和中国南水北调图中寻求用水之策；依托泰安的河流分布图助力泰安发展，让学生为泰安的水资源利用提出可行性建议；学生通过角色扮演，认识到水资源的重要性，进而树立正确的资源观，养成节约用水的好习惯。
泰安长城中学刘兴华老师以说课形式展示《水圈和水循环》，通过问卷调查和学案助学的方式诊断学情，发现初高衔接的断层面和断层点。刘老师以“四问黄河”为主线，从“黄河之水天上来”的思维激趣引导学生温故知新，揭开水体补给类型的面纱；从“奔流到海不复回”的评析中引导学生绘制海陆间水循环类型图；从“情归大海你沉寂了吗？”赞美黄河，引出水循环的地理意义；从“是谁斩断了你的腰肢”唤醒学生节水的意识，激发学生从对自然的敬畏中走向情感的另个一个飞跃——人地和谐共生。
参会教师围绕初高中地理教育教学衔接的难点与重点展开深入探讨，共同探索适合学生认知特点的衔接方式，初步形成初高中地理教育教学衔接的基本框架和思路，为后续教育教学实践提供了有力支撑。
本教研活动的开展，为初高中地理教师架起学习、交流的良好平台，对初高贯通意识以及学科育人质量提升起到积极的促进作用。泰安长城中学将以此为契机，常态化开展初高衔接教育教学活动，加强学科教育深度交流，为教育高质量发展贡献智慧和力量。
撰稿：刘兴华 审核：姚光洁 贾丽
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