本周二下午3：00，在四楼集体备课室，高二级部各教研组长和班主任欢聚一堂，由高二级部主任陈长征同志主持，学校副校长张庆军同志、教务处主任邵秀贞同志出席，召开了一次意义非凡的教学研讨联席会。
会议开始，陈主任就联席会的重要性和必要性做了重要讲话，他说素质教育是真实的教育，要求遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。普通高中学业水平考试是面向高中学生，深入推进素质教育，以达到比较系统地检验高中学生综合知识掌握情况的目的。让学生合格毕业。
他指出（1）一个反思：工作不细，不透，方向与目标不够明确。我们过去也要求了，也开了很多会，各科写了计划，开展了公开课、研讨课，进行了不同类型的检测、模拟训练等。但是，学生动的不够，也就是学习的主体没动起来或动的不够。也就是说，学生应该是方向，过关率不够具体，知识的设计与学生的实际、学业水平测试的要求结合点还不准。（2）两个现象：晨读不读，上课自习不学。这是个现象，不是个结论，不能一次给学生定论。不过年后，特别是近几天，各班变化都很大。今天早读时，我到各班看了看，只有一个班学生不读书。读语文的较多！（3）三个改变①顺应“气候”，及时变通。②多说一句共赢。故事。班主任、任课教师、级部之间。③喊出来，斗志决定未来。过关喊出来，晨读喊出来，跑操喊出来，学习喊出来。
接下来发言交流：
1、语文组宋世兰老师发言。这次语文学业水平测试之所以取得那么好的成绩，离不开学校领导和级部支持，更重要的是一个团结合作的、积极奋进的团队才是取得胜利的关键，其次开展生动有趣、有效地学习活动是调动学生学习的法宝。随后，从教学目标、导学案编制原则、习题选择技巧等方面做了详细的介绍。
2、各备课组长交流。个备课组长有备而来，下一步工作计划、有什么问题、有什么想法、有什么看法，都摆在了桌面上，就像吃自助餐一样，各有所求，各有所获。
3、陈主任做了总结:（1）是加强师生沟通，明确考试要求，做到有的放矢。
命题要求上看，该测试主要考查学生对高中模块的基础知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及初步运用所学知识的学科知识和技能，分析问题、解决学科问题的能力。试题设计力求突出基础性、时代性、创新性和公平性，密切联系学生的生活经验和社会实际。明确题型、内容、能力要求。从试题难度来看，基础题、中等难度题、难题的比例大致为7：2：1。所以要取得A、B、c等级的分数，在复习中要注意知识的前后联系和理解。
（2）是注重知识梳理，强化基础知识，及时查漏补缺。
在复习中要对照课标，逐条扫描，仔细梳理，夯实基础、查漏补缺。对于课标中没有的内容大胆舍弃,避免面面俱到。
（3）是理解典型案例，掌握学习方法，提高应试能力。
在复习中，要研读典型案例，在掌握相关知识的同时，学会分析和解决相同或类似的地理问题，做到举一反三，融会贯通。
（4）适度进行练习，提高答题能力，力求临阵不慌。
复习时有针对性的练习可以加深对知识的理解和掌握，学会用简练到位的语言答题， 要克服审题中断章取义、想当然、缺乏耐心等毛病，发现自身复习中的不足，倡导积极反思、认真纠错，最忌题海战。
要求各科：1、写出应对方案，题目？内容：过关率目标，措施，问题与突破。2、推出研讨课
听完教研组长和陈主任的发言后，教务处邵主任表示会开的很好、老师们分析的很到位，讲的很实用。对当前学习水平测试的形势、老师思想的转变以及过关目标都做了具体的指导和明确的要求。
最后由学校副校长张庆军同志对此次联席会的开展级下一步的工作提出要求：他首先以
“一个也不能少，一个也不能不过”做了开场白，进一步强化意识，提高认识，彻底转变思想，坚决落实好我校关于素质教育要求和山东省规范办学行为40条。以人为本，抓中间，促两头，重落实、讲实效。认清当前第一要务，抓好学习水平测试，研究好考纲、考题，扣除死角、细化环节，认真分析和学习语文组的做法，制定出适合本学科的备考复习计划，争取取得更辉煌的成绩。
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