培养学生自主管理能力 打造年级管理特色品牌----泰安长城中学高二年级学生自主管理

培养学生主人翁意识，最有效的途径是让学生参与管理。1月19日，高二年级尝试着走了一条与以往不同的管理道路，高二所有12个班的204节次自习课完全由学生自主管理。

为了做好学生的自主管理工作，高二年级作了充分的准备，一是培训了各班班长和纪律委员，明确了班级自查要求，二是培训了学生巡查干部，对在学习期间可能出现的问题进行全方位的指导并明确了量化标准和要求。在培训中提出的具体要求是：

1.自习课预备铃响所有同学进入教室；

2.进入教室后要求每位同学能够做到“入室即静”；

3.上课铃响后，要求做到“入座即学”，学有目标，学有内容，班干部巡视；

4.当学习小组内有成员讲话或干扰他人时，组长要及时制止，并记录和汇报；

5.学生会巡视干部分组巡查，做好量化记录。

      高二年级的学生自主管理是按照四级管理模式进行的：学生个体——学习组长——班长——学生会。                 

      通过学生的自组管理增强了学生的责任意识，使全体学生搭成了自我约束、自主管理、自行提高的共识，也进一步培养了学生主动发展、刻求创新的能力。