会议由学校教务处主任兼2011级部主任巩玉兵主持，巩主任根据问题从责任意识、质量意识、工作态度、管理方法、课堂效率等方面进行了细致的分析和评价，对于出现问题的个人和备课组提出了批评，对改进内容、改进时间、改进效果做了明确的要求并结合当前进行的师德整改活动对于在工作中出现的职业倦怠问题、质量不高问题、责任心不强问题提出了严厉的批评。
副主任高妙丽就本次模块达标测试分学科、类别梳理存在的不足，重点就备课、上课、作业设计与评改、单元检测和教研组建设提出整改措施如下：
1、开展各教研组的反思工作：全体教研组长首先反思自己的工作是否具有示范作用，个人在教学常规、教学质量上的引领作用还存在吗？如何改进？每位教师也反思：个人的质量意识淡化了吗？降低标准了吗？淡化成绩了吗？竞争意识强不强？
2、认真抓好备课，注意双边活动的设计。认真研究课标，精细备课，找准重难点。重点备双边活动的设计，当堂达标设计要符合实际，根据课堂实际采用不同的检测方法。
3、作业设计与批改。设计要科学，具有代表性。批改要做到四个必：有布置必收，有收必批，有批必反馈，有反馈必更正。
4、单元检测。各备课组每单元结束授课后必须进行单元检测，检测前要复习，检测后要有讲评，写好讲评教案，写好质量分析表。命题方面，要侧重双基训练，适当拔高。试卷批阅采用组内流水作业。
5、加强教研组建设，强化集体备课的实效性。研究级部管理体制下的教研组建设，最大效率的发挥教研组的作用。各科重点进行单元备课的集体备课：主要是共同研究重难点的确定，资源的利用，单元测试题的设计等方面。
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