中共泰安长城中学总支委员会深入
学习实践科学发展观活动领导小组
以主人翁姿态，积极投入学习实践
科学发展观活动
邢丕侠
一、从三个方面充分认识这次学习教育活动的重要性和必要性
1、新世纪新阶段加强党的建设的需要
我们党是无产阶级的政党，始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。坚持用马克思主义武装全党，始终保持党组织的纯洁性和共产党员的先进性，是我们党区别于其他政党的重要标志，是我们党的政治优势所在。
进入新世纪新阶段，我们党客观分析了国内外形势，认真总结了我们党的历史经验和世界各国无产阶级政党的执政经验和教训。及时做出了在全国开展深入学习实践科学发展观活动的重大决策，这是新世纪新阶段加强党的建设的重要举措。
正如总书记所说：“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质党员来体现。要扎扎实实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质。”1
“我们党已经成立八十六年,在全国执政五十八年,拥有七千多万党员,党的自身建设任务比过去任何时候都更为繁重。”2
“在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力。”3
2、提高执政能力，应对各种困难和挑战的需要
如何应对金融危机，是世界各国共同的课题。
在这场危机中，我们看到：
以美国为代表的西方发达国家首当其冲，焦头烂额。资本主义制度许多固有的矛盾和弊端暴漏无遗，西方发达国家不可超越的神话彻底破灭。
以中国为代表的发展中国家有影响、能应对，中国特色社会主义显示出强大的生命力。波兰在欧洲可谓一枝独秀，经济持续增长，个中因由同样令人关注。
朝鲜、古巴影响甚微。尤其是朝鲜更是风刮不进，水泼不进，也就谈不上有什么影响，但无论影响大小都一样穷。
由此可见，这场金融危机对每一个国家的社会制度、经济体制及运行机制都是一次检验；对各国政府及执政党都是一次严峻考验。
改革开放30年，我们取得的成就举世瞩目，邓小平开创的中国特色社会主义事业显示出巨大的优越性和强大的生命力，中国特色社会主义理论体系经受住了历史的检验，中国的发展模式引起了世人的关注。但我们还必须清醒地看到，新世纪新阶段党和国家也面临着许多新情况新问题。党的十七大以前瞻性的战略眼光对国内外形势作出判断，列举了新世纪新阶段我国面临的七个方面的问题和矛盾（见胡锦涛十七大报告第三部分）。面对这些新情况新问题，胡锦涛总书记要求我们：“要站在完成党执政兴国使命的高度，把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，落实到引领中国发展进步、更好地代表和实现最广大人民的根本利益上来，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。”4
3、全面实施素质教育的需要
我省推行素质教育新政一年来成效显著。素质教育从第一年“规范”到第二年“深化”，学习实践科学发展观活动的开展可谓一场“及时雨”。
对此，我们的基本观点是：
素质教育符合科学发展观要求，实施素质教育需要以科学发展观作指导。
然而，需要指出的是，我们的一些同志还应该走出这样两个误区：
误区一：学习实践科学发展观是领导干部的事，与我无关。
误区二：科学发展观与经济社会发展有关，与教育无关。
二、把握四个特点，提高学习实践活动效果
1、注重理论性
在学习实践活动中，我建议每一位党员都要先问一句“科学发展观是什么？”对此，我们还是从总书记的报告中寻找答案：
“科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要的指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”5
“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”6
由此可见，科学发展观是关于发展的世界观和方法论层面上的科学理论，我们必须认真学习，深刻理解，才能把握其精神实质和科学内涵，并用以指导实际工作。否则，如果在学习上浅尝辄止，不求甚解，那么就会流于形式，无论看起来多么轰轰烈烈，也难有实效。可以说，在这次活动中，任何忽视理论学习的做法都是片面的。
2、突出实践性
中央在总结了第一批学习经验的基础上，进一步提出了突出实践性的要求（见习近平同志在第一批学习实践活动总结暨第二批动员大会上的讲话）。
从历史的眼光来看，学以致用历来是我党对待马克思主义的基本态度和优良传统。
毛泽东：对于马克思主义理论，我们要精通它，应用它，而精通的目的全在于应用。
邓小平：学马列要精，要管用。
严峻的现实也不容我们 “纸上谈兵”。
因此，理论联系实际，以科学发展观统领全局，破解难题，应对危机，推动发展，应成为这次学习实践活动的根本目的。
3、讲求实效性
从中央对学习实践活动的总要求来看：党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠——三个方面都非常具体、明确，体现了求真务实的科学态度和根本要求。从第一批学习实践活动的经验来看，不搞形式主义，不走过场，重实效，办实事，是这次活动的一个突出特点。
昨天晚上（
从基层群众的需要来看，重实效，促发展，不折腾，是大家共同的心愿。
4、鼓励创造性
教育局党委：做好“规定动作”，鼓励“自选动作”——形象化，符合实事求是的思想路线。
有利于不同行业、不同系统、不同社会团体、不同人民群体，各自结合自身实际，创造性地搞好学习实践活动。
为基层党组织和广大党员“学习新理论，创造新经验，开创新局面”留出了很大空间。
一种尝试：用科学发展观研究实际问题——看得见，摸得着，不空洞，不枯燥。
两个结合：把学习实践科学发展观活动与教师培训结合起来，把思想政治教育与教师专业成长结合起来。
三、几点要求
1、领导干部带头学。
2、以党员的学习带动全体教职工乃至学生的学习。
3、目标——提高党员的思想政治水平，提高领导干部的管理能力，促进学校工作全面协调可持续发展。
注：123见胡锦涛十七大报告第十二部分，456见胡锦涛十七大报告第三部分。
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